طبقه بندی علوم (3)

پروفسور دکتر کامیلیا وارنکه

برگردان شین میم شین

4

·        طبقه بندی علوم توسط ارسطو مرحله ای از توسعه علوم را نشان می دهد که در آن، نطفه های تمایز علوم هنوز تشکیل نشده اند.

5

·        علوم در ان زمان از اجزاء فلسفه محسوب می شوند.

6

·        دلیل اصلی این امر را باید در رکود توسعه نیروهای مولده جامعه برده داری واپسین دید.

7

·        پیامد مناسبات اجتماعی ـ اقتصادی برده داری عبارت است از اخراج دانش صنعت دستی ـ فنی از سیستم علوم.

8

·        جدائی تئوریسین های بیگانه با تولید از مولدین بیگانه با تئوری، مانع ارتقای دانش فنی به مقام علم می شود.

9

·        ارسطو اما علیرغم این محدودیت تاریخی، بدرستی درمی یابد که فلسفه می تواند برای علوم منفرد، فونکسیون متا تئوریکی و متدئولوژیکی داشته باشد.

طبقه بندی علوم

 در اسکولاستیک قرون وسطی

1

·        برای کردوکار علمی اسکولاستیک که وظیفه اصلی اش انتظام میراث گذشته است، طبقه بندی و سیستماتیزاسیون دانش، نقش بزرگی بازی می کند.

2

·        متدهای اصلی تفکر اسکولاستیکی به شرح زیر بوده اند:

الف

·        تعریف.

ب

·        تمییز (متمایز سازی)

پ

·        طبقه بندی.

ت

·        استقراء از عالی ترین تعاریف و براهین.

3

توماس فون اکوین

 (1225 ـ 1274)

ایتالیائی الاصل

یکی از متنفذترین فلاسفه و تئولوگ های تاریخ

از مهمترین فقهای کلیسای کاتولیک

 از نمایندگان اصلی فلسفه در قرون وسطی متعالی (اسکولاستیک)

میراث معنوی خارق العاده او هنوز هم در

نئوتومیسم و نئواسکولاستیک

 مؤثر است.

کلیسای کاتولیک روم او را جزو قدیسان تلقی می کند.

·        کشف دوباره «عناصر» اقلیدوس و منطق ارسطو ـ سرانجام ـ به «مجموعه» فلسفی قرن سیزدهم (توماس فون اکوین، آلبرتوس ماگنوس، الکساندر فون هالس و بقیه) منتهی می شود.

4

·        آماج طبقه بندی و سیستماتیزاسیون اسکولاستیک ـ عمدتا ـ غلبه بر آنتی نوم ها و ناهماهنگی هائی است که میان احادیث اوتوریت های مذهبی ماضی وجود داشته و ایجاد انطباق میان آنها، احادیثی که همه به یکسان بمثابه حقایق تلقی می شدند.

ادامه دارد.